Y los mayores nos enseñaron como tocan la flauta, ya nos tocará a nosotros!

Celebramos el Día de la paz

Después todos juntos en la pista bailamos la canción de la paz que la profe Irene de Música nos había enseñado, en cuanto podamos subimos el video también:

¡Nos regalaron abrazos!

¡Hoy en el patio los compis mayores nos han regalado abrazos y tatus por el Día de la paz!

Mural Día de la Paz

Mañana celebramos el Día de la Paz, y este es el mural que hemos realizado para decorar la entrada del cole, cada estrella somos uno de nosotros y aparece nuestra foto:

Novedades en el rincón de lógica-matemámtica

Os dejo por aquí también las próximas novedades para descomponer números y practicar sumas y restas; son casas que se trabajan en el método ABN del cuál estoy poniendo cosas en práctica en el aula:

Aqui os dejo el artículo copiado y pegado, espero así si lo podáis leer

El sistema educativo en general, y el español en particular, no se adecua al modelo de sociedad en la que vivimos. Una conclusión que se extrae del análisis realizado por profesores, neuropsicólogos, especialistas en neurociencia, estudiantes, pedagogos o políticos y que recoge el investigador estadounidense Jürgen Klaric en el documental “Un crimen llamado educación”. Se trata de un estudio realizado en más de catorce países en el que muestra la realidad del sistema educativo ante un modelo que no logra cubrir las necesidades de esta época. Un hecho, la falta de sintonía entre los modelos educativos actuales y las sociedades en las que se aplican, del que se hace eco en un momento de la película Pepe Múgica, expresidente de Uruguay, quien afirma que “la educación en el mundo está en crisis. No encaja demasiado, al parecer, con las exigencias del mundo contemporáneo”.
El modelo educativo en nuestro país está desarrollado en la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa o LOMCE, que gira alrededor de la evaluación y que no tiene en cuenta tanto el proceso como los resultados. Un programa que, según los expertos consultados, se basa en que todos aprendan lo mismo, al mismo tiempo, y en el mismo lugar, no dando opción a que un niño vaya madurando y avanzando en su aprendizaje de forma distinta. Todos tienen que ser iguales: no se entiende que algunos aprendan de otra manera o más despacio. Una estandarización de la educación a la que algunas voces definen ya como bullying institucional.
Según Álvaro Bilbao, neuropsicólogo y Doctor en Psicología de la Salud, “el sistema educativo tiene muchos problemas y el más grave de todos ellos es el bullying institucional. No hay más que ir a una consulta de psicología infantil en cualquier lugar de España y escucharemos casos de niños a los que la escuela invitó a cambiarse de colegio porque no encajaban o no daban el nivel”. Asimismo, Bilbao manifiesta que, “en ocasiones, la escuela está más interesada en conseguir resultados que en educar” y señala que “es un grave error que el centro educativo no se esfuerce más en integrar a los niños a los que les cuesta más o para que los que van mejor ayuden a los que van peor, porque de esta manera se pierde una oportunidad muy valiosa de enseñar a los niños a construir una sociedad mejor”.

Un modelo educativo “antinatural”

Montse Hidalgo, directora de la Universidad de la Felicidad, speaker motivacional y experta en Neurociencia e Inteligencia Emocional, coincide en que el actual sistema educativo obliga a que todos aprendan lo mismo, al mismo tiempo, y de la misma forma. Una propuesta que, según Hidalgo, es “antinatural, porque si observamos cómo aprendemos, vemos que no todos aprendemos a andar al mismo tiempo, ni a hablar a la misma edad. El sistema en lugar de enseñarnos a pensar lo que hace es llenarnos de conocimientos. No desarrollan en los jóvenes la capacidad de pensar por sí mismos”.
Pero, pese a las importantes contradicciones en las que incurre nuestro actual modelo educativo, Bilbao no es partidario de desechar todo lo antiguo frente a un modelo íntegramente nuevo. En este sentido, el autor del libro “El cerebro del niño explicado a los padres” (Plataforma Editorial) señala que “sabemos que algunas de las habilidades más importantes para el cerebro son la creatividad y la curiosidad que van en sintonía con las nuevas corrientes de educación. Sin embargo, también sabemos que la persistencia y el autocontrol (presentes en los modelos educativos anteriores) son igual de importantes”. Por ello, en palabras de Bilbao, “no se trata de elegir sino de integrar. Los cerebros más inteligentes son aquellos capaces de integrar información aparentemente contradictoria. Si queremos un buen modelo educativo, debemos tomar ejemplo del cerebro e integrar distintos conocimientos”.
Una transformación del actual modelo implantado en los colegios que pasa porque todos los agentes implicados en el desarrollo del programa educativo se pregunten: ¿Para qué se estudia? Administración, empresas, centros educativos y universitarios, expertos en las distintas áreas vinculadas con la educación y, también, las familias.
Nora Rodríguez, creadora del programa Educar para la Felicidad Responsable y fundadora y directora de Happy Schools Institute, señala que “en un mundo global, dominado por la técnica y la economía, es necesario que niños y adolescente se pregunten, indaguen y creen su propio aprendizaje, pero también que aprendan que necesitan tener conexiones sociales positivas porque eso es lo que les va a permitir desarrollarse y sacar lo mejor de sí”. En este sentido, es necesario según Rodríguez, que los colegios “pongan el acento en habilidades evolutivas como el altruismo, la empatía o la compasión. Educar en sintonía con el cerebro”. Para lograrlo, es fundamental que los niños y adolescentes se pregunten para qué estudian, porque según Nora Rodríguez, “no se trata de que repitan lo mismo que dicen sus padres. Es necesario que encuentren sus propias respuestas, porque ahí está la verdadera motivación”. Una motivación que pasa por el placer de estudiar, percibir el placer de aplicar lo que aprenden, que en opinión de Rodríguez, “es lo que se ha perdido”.

¿Para qué educamos?

Y la forma de educar en sintonía con el cerebro, según la Fundadora de Happy Schools Institute, consiste en ser conscientes de que primero está el ser, después el saber y finalmente el tener. Pero, ¿cómo incorporar este pensamiento a nuestro actual sistema educativo? Según Nora Rodríguez, “primero hay que ver despertar el cerebro social, educar para la paz, y a partir de ahí, hay que poner el acento en los conocimientos, para poder después experimentar con las habilidades, los talentos o los conocimientos adquiridos, y compartirlos con los demás, construyendo ideas y proyectos con los que transformar la sociedad”.
Una transformación de la sociedad que pasa obligatoriamente por un cambio en la educación que reciben las nuevas generaciones, más acorde con su realidad. Hoy, además de las habilidades y capacidades que tenga una persona para realizar un determinado tipo de tarea o actividad, son necesarias una serie de competencias conductuales: autonomía, autoliderazgo, coherencia, integridad, capacidad de atención y de escucha, autorregulación, interés, curiosidad, autenticidad, responsabilidad personal y social, capacidad de reflexión, proactividad, pasión, motivación intrínseca, lógica divergente, humildad, aprendizaje continuo, empatía, capacidad de síntesis y de argumentación, gestión del tiempo o confianza. Es decir, las conocidas como “habilidades blandas”.
Montse Hidalgo cree imprescindible que nos preguntemos para qué educamos. “¿Educamos para generar personas que sean creativas, resolutivas, que posean habilidades sociales, que puedan emprender, etc.? Porque si lo que pretendemos es que las personas tengan empatía, habilidades sociales, resiliencia, sepan gestionar la incertidumbre, el cambio continuo o motivar a los equipos, entonces, el actual sistema educativo no es válido”, afirma Hidalgo.
Por ello, una sociedad tan compleja, cambiante y volátil como la actual tiene, en opinión de Álvaro Bilbao, su cara y su cruz: “La cara es que la mortandad infantil casi ha desaparecido y tenemos unas cotas de seguridad ciudadana y bienestar sin precedentes. La cruz es que una sociedad cada vez más compleja requiere de más conocimientos y habilidades para sobrevivir”.

¿Reflexionamos sobre este artículo?

Os dejo este artículo por aquí, ya me diréis que os parece:

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10215358100927425&id=1283238896

Novedades rincon lectoescritura

Como ya estamos en el 2º trimestre y hemos avanzado tanto, empezamos a introducir juegos nuevos en el rincón de lectoescritura; en esta ocasión juegos de la oca con letras, sílabas y palabras:

Si os interesa tenerlos para casa no tenéis más que pedirlos

Regalo Amalia

Y como nos encantó su visita le hicimos estos dibujos tan bonitos y con tantos detalles de la representación:

Visita de Amalia, mamá de Carlota

Hoy Amalia, la mamá de Carlota nos hizo una visita para contarnos tres de nuestros cuentos favoritos:
        - La cebra Camila; sobre la importancia de ayudar a los amigos, y como os decia además nos sirve para el conteo
        - Por cuatro esquinitas de nada; igualmente sobre ayudar y aceptar a los amigos tal y como son aunque sean diferentes
        - El monstruo de colores; es importante saber reconocer nuestras emociones como el miedo, el enfado, la alegria, etc

Como véis todos ellos van enfocados entre otras cosas a la amistad,de cara a la celebración el Martes 30 de Enero del Día de la Paz, del que ya os pondremos también fotos

Muchas gracias Amalia por hacernos pasar una mañana tan lúdica y educativa:

Hoy estabamos deseando entrar!

Y por su puesto teníamos sorpresa de los duendes.....hemos ido ya investigando con unos libros de información super chulos que nos dejaron!

¡COMENZAMOS PROYECTO!

Hoy por fín nos visitó nuestro duende mágico, y esto es lo qué pasó:

Comenzamos con la ortografía

Como ya conocemos casi todas las letras, tenemos que ir viendo cuál utilizar en cada momento para escribir de forma correcta conociendo la ortografía, y en ello andamos:

Cuento nuevo

Id revisando los libros recomendados de la columna de la izquierda ya que vamos añadiendo títulos nuevos
Esta semana en la biblioteca del cole leímos "La cebra Camila" de la Editorial Kalandraka
Este cuento nos sirve para trabajar:

         - Numeración del 1 al 7: ordinales y cardinales
         - Sumas y restas
         - La importancia de ayudar a los demás

Cumple de Leire

Empezamos con los cumples del 2º trimestre con Leire...

¡Muchas felicidades campeona!

Ultimo video de junio

Festival Junio 2017

Aprovechando que estamos subiendo videos y fotos, os dejamos todo lo del festival del verano, que hasta ahora no se pudo recuperar, siento el retraso y aún así espero que os guste:

Nos lo pasamos genial!

y el video de la gran actuación

Os paso algunos desde distintos ángulos,para aquellos que no pudisteis verlo:

Fotos con el paje de los Reyes Magos!